又出現校園霸凌新聞！據說這次事件之所以會鬧大，是因為已經造成人身傷害，甚至可能是長遠性的身體傷害。每每看到校園霸凌事件的消息，我都有如驚弓之鳥，馬上轉頭問女兒學校有沒有發生類似事件，令人擔憂的是，女兒每次都是肯定的答案。
曾經我驚慌地想著，是否要教女兒或幫她篩選朋友，但在執行的過程中，我意識到自己不自覺陷入歧視的陷阱；又或者，想教女兒如何應對霸凌狀況，但我發現，霸凌的本質就是叢林法則──自然生物為了生存或繁衍，衍生出汰弱扶強的能力，人類也不例外，而且更甚之，在人類社會中的叢林法則，還增加了尊嚴、權力等社會化產物。
女兒小學班上，曾經發生過一起延續數個月的集體霸凌事件，始作俑者是一位常常名列前茅、才華洋溢的A女孩，而被霸凌的對象則是她在班上的朋友，同時也是成績優秀、外表可人的B女孩，兩人表面上是好友，私底下卻常集結其他友伴說彼此閒話，我之所以知道事情原委，全靠女兒的不沾鍋好人緣，我常說她是班上的「秘密基地」，大家都覺得她口風緊，所以常跟她吐露心事，無形中，變成全班甚至全年級的秘密集散地！殊不知，女兒全都回家跟我傾吐，因此我才發現，原來A女孩默默地利用大眾好奇心，寫了一本B女孩的八卦小書，再規定想看這本八卦小書的人，都要「貢獻」另一則B女孩的負面新聞，許多同學為了想窺探這本小書裡到底記載了什麼B女孩八卦，所以想盡辦法寫一些B女孩的壞話，即使是胡縐也好！
聽到女兒班上正在發生如此高階傳播技巧霸凌方式，我驚訝好久，還抓著女兒探問細節，因為我實在不敢相信一個12歲孩子，竟如此擅長且無師自通發想出這種操弄人心的方式！當時，我甚至默默想著，如果這A女孩身邊有個正直堅定的人生導師，這女孩必能成大事！可惜的是，才華出眾的她竟把天賦浪費在「弱肉強食」的生存本能！
這個霸凌故事的結局，是老師發現了那本八卦小書的存在，於是動用公權力處理女孩間的問題，但很可惜沒有公開與班上同學討論思考，我其實很好奇那些在小書裡也記上一筆的孩子們如何看待兩位女孩，又是否意識到自己為了滿足好奇而參與霸凌。勿以惡小而為之，想想掀起社會波瀾的N號房事件、私密影片傳播事件，跟A女孩及寫八卦小書的同學們的所言所行，是否意外雷同？
行文至此，我又不寒而慄。當我們順著老生常談說「學校就是社會的縮影」時，更要把每一個人際事件看得透徹，不只看誰加害、誰被害，綜觀全貌之後，我們能如何預防下一個N號房，才是我真正在乎的議題。
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